Projet pédagogique autour du spectacle VOUS AVEZ VU PASSER LA GORILLE ?

En résonance du travail de l'équipe de Jean-Luc Berthier (cogni'classe) : www.sciencescognitives.fr

« Parce qu’apprendre se fait aussi avec le corps, les émotions, les sensations,

l’imaginaire, le symbolique et le partage entre humain,

le théâtre est un merveilleux passeur de savoir. »

S’appuyant sur sa dernière création Vous avez vu passer la Gorille ?, la compagnie SANS TITRE propose de décliner

une série d’ateliers autour des thèmes du spectacle : Le cerveau et son fonctionnement, les émotions à quoi ça sert ?

Avoir une Intention et porter son Attention, L’addiction aux écrans comment ça marche ?

Les neuromythes, les mémoires, les biais cognitifs.

 

Selon les âges, des ateliers de pratique théâtrale, de slam, d’improvisation, sont proposés : 

Histoires à traverser, slam des émotions, chemins neuronaux à inventer, fabrique de souvenirs,

création de sa propre ligne du temps, improvisation « du micro au macro » ect. 

Déroulement du projet : Détail par cycle

Cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème, Lycée & autres)

Deuxième volet

Ateliers, expérimentations & expression artistique

Les artistes de la compagnie SANS TITRE proposent une forme courte en ouverture des ateliers, dans les établissements scolaires, suivie d’un débat interactif, ouvert aux élèves, y compris à ceux qui ne suivront pas les ateliers pratiques. (Selon la capacité d’accueil de la salle et le nombre de places disponibles.)

Chaque atelier dure 2h – Travail en demi-classe préconisé, en partenariat avec l’enseigant.e qui avance de son coté avec les supports proposés.

 

Atelier 1 :Comment marche le cerveau ? 

Atelier 2 :La traversée des émotions.

Atelier 3 :La fabrique des souvenirs .

Atelier 4 :Récapitulation et transmission aux pairs.

Premier volet

Accroches artistiques

Cycle 1 (Maternelle)

Apprivoiser ses émotions

L’atelier propose d’apprivoiser les principales émotions en les traversant grâce à des histoires contées et jouées… La comédienne s’appuie sur des histoires écrites, mais improvise avec ce que lui propose les enfants… Dans ce moment de jeu théâtral, la musique accompagne sans cesse l’aventure et permet plus d’expression de l’enfant. Après l’expérience partagée, un temps de récapitulation est pris, pour identifier et reconnaître les émotions, et définir à quoi elles servent… Cet atelier peut servir de support pour l’enseignant pour la réalisation d’un travail d’art plastique (couleur de l’émotion, forme, transformation…) ou autre.

Cycle 2 (CP,CE1, CE2) &

Cycle 3 (CM1, CM2, 6ème)

 

Chaque atelier dure 2h – Travail en demi-classe préconisé, en partenariat avec l’enseigant.e qui avance de son coté avec les supports proposés.

Atelier 1 :Comment marche le cerveau ? 

Atelier 2 :La traversée des émotions.

Atelier 3 :La fabrique des souvenirs.

Atelier 4 :Synthèse et transmissions.